observatoire européen du plurilinguisme
http://www.observatoireplurilinguisme.eu/
1) 23 juin 2008 15h, l'OEP à l'UNESCO, "Les intellectuels et artistes pour le plurilinguisme et la diversité culturelle"
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3) Un printemps du plurilinguisme européen ?
4) Comment soutenir l'OEP ?
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6) Relire les lettres qu'il vous manque
1) 23 juin 2008 15h à l'UNESCO, 125 avenue de Suffren, 75007 Paris, "Les intellectuels et artistes pour le plurilinguisme et la diversité culturelle", rencontre organisée par l'OEP sous la haut patronage de l'UNESCO et en partenariat avec la Délégation permanente de la Roumanie auprès de l'UNESCO.
Le programme est consultable sur le site de l'OEP. De même, venez feuilleter le livre d'or en cours d'élaboration.
Inscription préalable auprès de Mme Marina Dumitriu.
- Entretien avec Klaus-Dieter Lehmann, le nouveau président du Goethe-Institut
- Peu d'intérêt pour l'allemand (Frankfurter Allgemeine Zeitung)
- Grandes et petites langues : Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme
- La langue allemande dans l'Union européenne
- Pour une stratégie plurilingue de l'école à l'université
- Didactique de l’intercompréhension : Multilinguisme et apports cognitifs à l’Ecole (colloque)
- Le français, une langue pour l'entreprise (colloque)
- La baromètre plurilingue des capitales européennes (Linguo-responsable)
- Les dirigeants politiques italiens se mobilisent en faveur de la défense de l’italien
- La svolta di Tajani, commissaire européen
- Langues et dialogue interculturel dans un univers en mondialisation (congrès mondial)
- Le Médiateur réprouve la Commission européenne pour discrimination linguistique
- Programme Erasmus et apprentissage des langues
- Conseil de l'Europe et Francophonie : Coopération renforcée
- Le multilinguisme au centre du Conseil des ministres de l'éducation du 22 mai 2008
- Vis musicae, un projet international de découverte des cultures méditérranéennes
- Primauté du français dans les entreprises en France : une nouvelle société condamnée
- La Norvège, l’autre pays de la diversité linguistique
Serions-nous à la veille d'inflexions décisives en matière de langue au niveau européen?
En novembre 2007, Léonard Orban, Commissaire européen chargé du multilinguisme, a organisé une consultation publique dont les résultats sont pleins d'enseignements. Les citoyens, qui ont répondu en nombre, attachent une grande importance aux langues et pensent que le sujet mérite quelques moyens, c'est-à-dire plus que deux tickets de métro par an et par habitant, budget actuel de traduction et d'interprétation de l'ensemble des institutions européennes.
Le Comité de haut niveau présidé par l'écrivain Amin Maalouf a produit un rapport "Un défi salutaire" qui propose ni plus ni moins qu'une inversion dans les priorités de l'offre linguistique qui se sont imposées depuis une trentaine d'années.
Depuis une trentaine d'années, en effet, toutes les langues européennes enseignées de l'école au lycée ont été marginalisées au profit de l'anglais sans que l'on puisse affirmer que le niveau en langue vivante ait été amélioré.
Certains gouvernements ont cherché à éliminer les langues européennes de l'enseignement. Ainsi, le premier gouvernement Berlusconi en Italie avait incité les familles à cumuler au profit de l'anglais les heures de première langue et de deuxième langue.
En France, les gouvernements successifs, menant une politique au fil de l'eau, ont pratiqué l'exclusion douce. Le rapport Legendre 2003 en France était sans appel à cet égard et le resterait aujourd'hui.
Comme cela arrive souvent, on ne parle d'une chose que quand la situation est devenue critique. L'année 2001, année européenne des langues, était un signal, non pas que les politiques de développement des langues devenaient une priorité des gouvernements, mais que le plurilinguisme en Europe était en régression. Ce n'est pas un hasard si le gouvernement britannique a abaissé à 14 ans l'âge limite pour l'enseignement obligatoire des langues. Parallèle saisissant : quand l'enseignement des langues européennes régresse en Europe continentale au bénéfice de l'anglais, il régresse d'autant en Grande-Bretagne.
Dans un rapport remis en septembre 2007 à la Commission européenne sur la diversité de l'offre d'enseignement linguistique en Europe, on note (p.14) d'importants progrès de l'enseignement des langues à l'école primaire. Mais cette progression s'est faite exclusivement au bénéfice de l'anglais. Dans le second degré, on assiste majoritairement à une réduction de l'offre linguistique, tandis que le pourcentage d'élèves apprenant plus d'une langue étrangère serait en légère augmentation. Mais, malgré cette légère inflexion, le nombre d'élèves apprenant l'allemand est en baisse dans 12 pays sur 19 où il était largement enseigné, et le français est également en régression en 5 pays sur 14 où il était largement enseigné.
Le plurilinguisme en Europe ne progresse donc pas. Que l'on en parle peut avoir un effet trompeur. En réalité, il régresse. Et la motion des ministres européens de l'éducation de 1984, la première du genre, souhaitant que les systèmes européens visent l'apprentissage de deux langues en plus de la langue maternelle n'a jusqu'à présent été qu'un vœu pieux. Souhaitons que la résolution du même conseil des ministres européens de l'éducation du 22 mai 2008 ne soit pas un nouveau coup d'épée dans l'eau.
Pour qu'il n'en soit pas ainsi, il faut de vraies stratégies plurilingues de l'école à l'université sur le long terme. De ce point de vue, les récents propos de Mme Pécresse, Ministre française de l'enseignement supérieur et de la recherche, en faveur de l'anglais à l'université montrent que nous n'en prenons pas le chemin.
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5) Parutions
- Nationalismes et Régionalismes – Amériques : modes d’emploi, coordonné par Michel Feith, Maître de Conférences en Littérature américaine à l’Université de Nantes. Pour en savoir plus
- La lettre N°21 de Linguo-responsable. Évaluer dans la durée les comportements des entreprises, des administrations, c'est l'engagement pris par l'association linguo-responsable.org pour accompagner l'intégration des langues et des cultures dans les politiques de développement durable, aux côtés de l'économie, de l'environnement et de la préoccupation sociale.
- Médias, médiations, immigrations, Questions de communication, série actes, 4, 2007, 200 p., 20 euros, ouvrage dirigé et présenté par Béatrice Fleury et Jacques Walter, Questions de communication, Revue publiée avec le soutien du Centre de recherche sur les médiations (université Paul Verlaine-Metz) et avec le concours du Conseil Régional de Lorraine, du CNL et du CNRS, Abonnements 32 € + 6,50 € frais de port et emballage. Adresser ordre et paiement par chèque à Presses Universitaires de Nancy 42-44, avenue de la Libération BP 33-47 F. 54014 Nancy Cedex Tél. : (33) 03 83 96 84 30 Fax : (33) 03 83 96 84 39 pun@univ-nancy2.fr
- La langue française. Passions et polémiques, par Paveau M.-A., Rosier L., 2008, Paris, Vuibert, 380 p., Préface de Françoise Gadet.
- la Revue internationale d’éducation de Sèvres n°47 d'avril 2008 consacré à "Enseigner les langues : un défi pour l'Europe". Sommaire complet et commande du numéro : www.ciep.fr/ries
- Le français, une langue pour l'entreprise, actes du colloque organisé dans le cadre de la rencontre annuelle des Conseils supérieurs et organismes de la langue française. Télécharger le texte intégral (Délégation générale à la langue française et aux langues de France ) 6) Relire les Lettres de l'OEP qu'il vous manque en cliquant ici